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孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸 [复制链接]

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发表于 2008-9-15 15:35:56 |显示全部楼层
    近日,看到比较多的家长都提到一个话题:孩子不爱做作业,不爱学习。他们描述的孩子状况,在我孩子身上多少也有反映,所以我非常理解这些家长,那么我们能做些什么?埋怨,肯定不行。
    去年我孩子经历了初三这个关键的阶段,可以说这个时期把中国应试教育的所有弊病都集中的显现出来了,孩子苦,老师苦,家长更苦。我便记录下我与孩子共战中考的经历,看到许多人说孩子不爱学习,或讨厌作业等,又勾起了我的回忆,我愿把我的记录写出来,与大家共享,如果能对你们有所启发或帮助,我就没白忙活,哈哈。

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发表于 2008-9-15 15:39:40 |显示全部楼层

孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸

(1)——中考动员
    孩子今(2007)年九月就正式进入初中三年级学习了。放暑假前,学校开了家长会,强调初三要从暑假就开始,然而,由于我的老观念,总认为从九月才算开始初三生活,所以在五月份的时候应孩子的要求,给孩子安排了在美国度过这个暑假的计划,所以当听到老师说从暑假就要开始初三生活的时候,我的心情有些复杂,别人都让孩子从暑假开始备战中考,我却让孩子到异国他乡游山玩水,是否对孩子负责?可又一想,好不容易拿到了签证,不去也挺可惜的,就这样,迷迷糊糊把孩子送上了去美的飞机上。
    孩子刚到美国时有些不适应,情绪低落,我便更加自责,觉得自己当初怎么就糊了糊涂地听孩子的话了?!但既然已经成行,说什么都晚了,只有面对。为了帮助孩子度过最开始的一段时间,我们约好每天在网上见面,为此我那几天中午饭都是从食堂打到办公室,边吃边和孩子聊,一点点化解她的不良情绪。
    随着时间的推移,以及她与美国亲戚的熟悉,加之到外面走了走,看了看,孩子的心情开始好转起来,慢慢开始计划自己的美国之行,根据我的建议充分利用在美资源,多听,多说、多看英语,既然上不了数理化补习班,不如在那里好好提高英语水平,也算不枉来一趟,想明白了,她便不再埋怨,也不再情绪低落。
    接着便频频传过来好消息,能听懂什么什么了,能看懂什么什么了,到那里去玩了,和谁谁聊天收获有多大,等等等等,直到后来说感觉这个暑假过得太快。
    在回来的飞机上,借着在美的热呼气,她一口气读了半本英文的“傲慢与偏见”,阅读水平大大提高。
     孩子如此开始初三备考生活,是不是有些不可思议。要知道全班的人都在加紧学习数理化。

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发表于 2008-9-15 15:44:27 |显示全部楼层

孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸

(2)——摸底考试
    孩子回国后不久就迎来了初三的第一次考试——摸底考试。考前孩子非常忐忑,因为觉得自己什么都没看,我安慰她,既然什么都没看,考多少就算多少,正好看看自己以前学的东西到底记得牢不牢,在不复习的情况下到底还记住多少。孩子嘴上同意我的看法,但心里非常害怕,怕这次没考好影响自己这一年的情绪。带着复杂的心情奔赴考场,结果自然是不很理想,但庆幸的是没有想象的那么惨,孩子算是松了口气。
    新学期,为了让初三的学生能全力以赴投入中考,学校把他们年纪单独放在了一个教学楼,每天早晨单元练,每天下午年级统一练习,每天晚上各科都是一大堆作业,每月进行月考,还有期中期末考,区里统考等等,这种备战中考的做法本人实不敢恭维,本来中考难度不过0.8,多数人上高中没问题,像往常一样的学习怎么就不可以呢?制造这么紧张的空气,反过来却埋怨孩子们不作户外锻炼,身体素质差,心理素质低,那么这是谁之错?!
    我的孩子是个目标明确,自主学习的孩子,但上了初三不得不被老师的作业和考试牵着鼻子走,因为她不敢不做作业(老师严厉批评),她不敢考试成绩不好(老师找谈话),然而她说这不是她想要的初三生活,她说如果这一年她只干了“中考”这一件事,那么将是多么大的浪费。然而,一天就只有24小时,做完老师让做的作业根本就没时间干自己想干的事,连自主复习都很难做到。她怀念初一、初二的生活,那两年,她除了课上作业还可以自学自己喜爱的数学,可以博览群书,可以看NBA、F1,可以看英文原版电影,还担任班里的团支书,参加学校组织的支部对抗赛等等,而初三这年要在“学习学习再学习”中度过,她一时转不过弯来。尤其不愿意做他认为毫无意义的作业,更让孩子不开心的是,这学期换了个数学老师,讲课风格的不适应,让她及班里同学更是心情糟到极点。整日情绪低落。看到她如此的状态我急在心里,但为了不给孩子造成更大的压力,我还是装作没事人一样,但心里在想如何让孩子摆脱负面情绪的影响。
    我想首先从作业入手,我问她:“你讨厌写作业?”回答:“是的,许多都是没必要的。”我说:“我认为,你们学校这几年成绩一直不错,老师留的作业是有的放矢,不是随便留的,应该说老师目的性很强,应该跟着老师走。”答曰:“老师没错,但他不是给我们这样好学生留的,是对那些不能自觉学习的人留的。”我说:“但最终目的是通过中考,与中考内容有关。我问你,你认为作业没用,那你敢不敢不做?”答:“不敢”我说:“既然不敢,我倒是有个办法,不知你是否同意,既然作业要做,又很占时间,不如换个角度想,你每做一科作业,就告诉自己我的计划就是现在复习这科,带着积极的心态去做,把做的内容都记住,也省得再花时间自己复习了,如果你总是带着抱怨的情绪去做,时间也花了,效果还没有,得不偿失。”孩子不是很赞同,但也没说话,我想给她时间让她自己去思考,即便不同意我的观点,只要她自己能解决问题也可以,我的作用就是引导她积极地面对现实。

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孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸

(3)——第一次月考
   第一次月考考完了,孩子从没考过这么差[473(不含体育),班里十几名,年级200名左右],她的心情非常沉重,我自然也是,如此状况不要说留在这个学校,就连一类其他学校都困难,如果她是因为不会,能力差,我不强求,然而她输在心态上,患得患失。她决心在期中考试时把成绩提上来,然而她不从自己的根本上改变,下次会犯同一个毛病,我一直关注孩子的心态,她只要心理放松,成绩不在话下。
    孩子虽然下决心期中打翻身仗,但她的目的性过强,到时仍会出问题,因为她不关心如何克服自己存在的问题,总是关注比别人好就行,这种心态是她多次失败的原因。我绞尽脑汁,想如何引导她去面对这次的失利,其实我看中的是她成绩背后的东西,哪怕她成绩好我也不会高兴,因为她的出发点有问题。
    我思来想去,给她写了封信,大致内容是建议她如何看待这次的失利,今后怎样做。我说对于这次的成绩首先分析错误的原因,然后考虑如何纠正。再有,这次没考好,正好给我们以后的进步创造了空间,我建议她把一模的成绩确定下来,再减去这次的成绩,得出一个差值,然后将这个差值除以从现在到一模时的考试次数,看看每次需提高多少分,再除以考试的门数,看每门每次提高多少分,这样算下来,每门每次只须提高1.2-1.6分,如此看来,我们要达到我们的目标就不难了。同时我告她,眼睛要向内,只要自己每次比自己进步就可以了,不要关注比谁高,比谁低,如果你每次都比自己进步,你该超过谁就超过谁,该排在年级的哪里就排在哪里,现在不要过于关注排名。
    我还给她讲了聋乌龟爬山的故事,那么多乌龟在爬山的过程中由于听别人说的困难,都终止了爬山,只有一只爬到山顶,大家以为它有什么绝招,其实就因为它聋,它没听见大家说的那些泄气的话,只管自己不停的爬,终于爬到山顶,不是那些乌龟爬不上去,而是他们受到太多干扰。我希望我的孩子要向那只乌龟学习,从现在开始,做到不闻不问。这个要求对一个十几岁的孩子来讲是很难的,只能说给她讲这个道理,要她自己慢慢品,如果能品出其中道理,我祝贺她,她很荣幸,她就会摆脱她要摆脱的心境,如果品不出来,我同样要祝贺她,她要为今后的后果负责,同样可以让她锻炼“承担”的能力,认识要为自己选择的路承担后果。不管什么样的结果,我都会支持孩子。人就是在成长中学习的。

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(4)——期中考试
    时间进入到期中考试阶段,11月6、7、8日是全区统一期中考试,学校为了孩子们能取得好成绩,先是在学生间作动员,然后又开家长会,让家长也行动起来,为的是学校在区里排名取得好的位置。学校的动员如同孩子们要上战场一样,本人觉得大可不必,然而老师的焦虑带动了家长的焦虑,更带动了孩子的焦虑。
    家长会后,我找到孩子的班主任,跟老师说,假如孩子这次期中考试不好的话希望老师不要找她谈话,也希望班主任转达给其他的老师不要找我家孩子谈话。因为孩子说本来考得就不好,心里就挺不好受的,结果每个老师都找她,每找她一次就等于揭一遍她的伤口,她觉得她自己都知道自己哪里做得不好,不需要老师总是来接她的伤口,我以为孩子说得对,本来也没什么大不了的,这次没考好不代表以后考不好,没有谁能保证自己永远不失败。孩子自己不敢跟老师说,只有我替她代劳了。
    上次月考孩子没考好,我一给她分析,她便觉得不像自己想象的那么可怕,尤其是每次每门只需提高1.2分,让她觉得这是轻而易举的事,心情好了许多,便能全身心地投入到学习中。心情好了,学习自然不在话下,这次期中考试,孩子说心情放松许多,不再感到有压力,自然成绩也就上来了。按照月考的分数这次她除了体育只要得481分就是胜利,然而她考出了518分的好成绩(班里第一,年级第八,区里第十二),超额完成了任务。我便告诉孩子,好好总结这次的经验,如果真是由于心情放松而取得的,那么自己就要有意识地锻炼自己遇到重要的事情如何放松自己心情,不只是现在的考试,更重要的是以后立足社会。
    孩子在谈到这次成绩时有些疑惑了,这次考这么高,那下次我应该考多少呢?我说我认为,还应该按照我们原来说的那样,在481分上提高八分,即489分。可能有些人不太同意我的观点,但针对我孩子的情况,我认为我这么要求她比要求她保持这次的成绩要更可取,对于我的孩子来讲,放松心情,放平心态才是重要的。

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孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸

(5)——中考焦虑
   “妈,你过来一下。”
   “有事吗?”
   “我想跟你聊聊。”
    听到这话,看着女儿没有表情的脸,我知道不会有什么好事。
   “好呀,想聊点什么?”
   “我现在特郁闷,明天又要上学了(明天是周一),整天就是做题、做题、做题,这一年除了中考什么都干不了,但这不是我要的生活,我要干自己想干的事。......”
    女儿象泄了闸的洪水一样向我倾诉她的郁闷,她的烦恼。
    离中考越来越近,学校的学习内容就越来越有针对性,除了中考的事其他一律免谈。然而女儿习惯了丰富的生活,也需要丰富的生活。我劝她抓紧时间做完作业就可以干自己的事了,但她说做完老师留的作业以后就没有自己的时间了,要想干自己的事就必须占用自己睡眠时间。我又问能否只作有用的作业,答不可以,如果这样做呢?我问,答那你就等死吧。她的意思是老师找你谈话,找你家长谈话。她还说关键是这一年没有进步也就算了,主要是还得退步。我不明白地看着她,她说就拿作文来说吧,你不能按着自己的思想写,不能按着你的习惯写,要按照开头点题,每段点题,结尾还点题的思路写,我这次期中考试的文章虽然得了高分,但我边写边嘲笑自己,写的那个东西我自己都不爱看,要是这样写下去,我的写作水平要退到连小学都不如!我不愿意让人家认为我是考试机器!女儿越说越气愤,越说越委屈,眼里含着泪水。我无语。是呀,不就是一个中考吗,80%的学生都有高中上,为什么要弄得跟上战场似的?为什么要反复去做那些闭着眼都能做对的题目?为什么不能分层教学,会的人做自己想做的事,不会的人针对不会的地方有的放矢的学习?太多的为什么,太多的无奈。面对女儿这些问题,我只能认真地听她说,让她把不满最大限度地表达出来,我想她说出来心里会好许多。
    我答应她,只要她认为不可以忍受了,认为哪天的课不是很重要,想在家休息一下,我会满足她,我会支持她。因为我不能控制学校那样的作法,我也不能控制教委的作法,我唯一能做到的就是给女儿一个相对宽松的环境,让女儿健康成长。

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孩子初三生活纪实——甜酸苦辣咸

(6)——阶段性总结
    好久没有记录孩子的初三生活了,因为她的生活从未像现在这样单调地重复,以致我想记录却不知记录什么才好。
    大家寄予厚望的一模结束了,中考生活终于进入尾声,我想再不写点什么,可能就永远失去机会了,还是大致把这几个月的生活给她总结一下吧。
1、寒假
     随着上学期期末考试的来临以及结束,女儿的脸上增添了些许快乐,原以为她是因为期末考试考了509分(班里第一,年级第42,区里200名左右)而高兴,细一聊才知道,原来女儿是因为寒假的来临而欢呼,因为她认为终于盼到可以自己支配时间了,可以干自己想干的事情了,她的快乐是发自内心的,我也为女儿高兴,她终于可以心情轻松而舒畅了。
    然而随着寒假一天天的逼近,女儿似乎又郁闷起来,直到学期结束的最后一天晚上,她的郁闷爆发了,她哭着跟我说:我本来盼着寒假放假可以干点自己想干的事,做点自己感兴趣的事,可是你看,她指着床上一尺多高的书本说,这就是寒假作业,我原来的想法全不能实现了。望着女儿伤心的样子,听着她哭诉着自己的烦恼,我只有投以真诚而同情的目光,先接纳她的这种情绪,让她最大限度的释放,就这样,她说我听近一个小时,这一学期他压抑了太多,有太多的东西需要倒出来,人只有抛弃过去,才可以开始新的未来。
    待女儿倒完了,情绪稳定后,我说,你的痛苦和苦恼我听后完全理解,我也认为寒假作业留得有些多,你为了寒假能做自己想做的事,上个学期一直在控制自己,告诫自己忍过这个学期,寒假就可以做自己的事了,没想到寒假又被这么多的作业给缠住了,让你无法按照自己的意愿做事,我非常同情你。要是我我也会觉得很不开心。那我们想想,现在我们能做什么,我们能不能不让老师留作业?(孩子马上说怎么可能,这不已经都留了吗),我说对,这是事实,我们只有接受,那我们能做些什么呢?能不能不做?回答还是否定的,能不能少做呢?我接着问,孩子有些犹豫,我建议到:把作业分成几个部分,一部分你认为你欠缺的知识点,需要做作业来弥补和巩固的,这部分必须作;一部分是老师非常看重的部分,或者老师认为非常重要和必须掌握的,老师在检查作业时会着重看的,恐怕也要做;再有就是可做可不做的,且是你掌握非常牢固的,我认为你可以视你的实际情况有时间就做,没时间就不做,老师问起跟老师说清楚就可以。如果需要我帮忙就说话。孩子听了心里似乎轻松许多。据我观察,孩子寒假还是做了不少自己的事,作业也完成了。哈哈,我帮着做了不少比较无畏的作业。
2、开学后第一次月考(4月)
     4月7、8、9是月考的日子,5日清明节孩子跟着去扫墓,因为是姥姥姥爷和二叔都在一个墓地,扫墓回来孩子心情不是很好,6日又去参加一个数学竞赛,加上孩子学习一直比较累,所以6日晚孩子身上起了成片的红疹,我赶快带她去医院,大夫连看都没看说是吃的不对过敏了,还开了药,我一看这种大夫,估计他开的药除了能使他腰包鼓起来,对孩子是没有什么益处的,于是带孩子回家,利用我多年积累的一点医学知识,加上上网查询,发现孩子得的是荨麻疹,便施以小药,但想第二天去学校参加考试是不可能了,尤其到半夜,孩子脸上都是红疹,我便给他请了假。学校为了孩子不失去这次机会,老师提出来让我这三天分上下午去学校给孩子取卷子,和同学们同步作,就这样孩子在家完成了他的这次月考,孩子身上的疹子逐渐好起来,最管用的是他的同学给她的北医三院的一种外用药水,简直神了,非常见效。这次考试孩子的成绩是513,班里第一,年级第十三。在这里要感谢孩子的那个同学。
3、一模(5月)
     9日是区体育中考的日子,这天老天不是太作美,气温才十几度,还下着小雨,有些孩子是按短衣短裤准备的,结果有些孩子抽筋,有些孩子肚子疼。考前我跟女儿商量的是,身体是第一位的,由于女儿仰卧起坐和立定跳远都是超水平的,所以我说你够十分就可以了,保留体力跑八百,因为女儿平时八百差10-20秒,我们商定,体育28分就知足了,如果考试的时候组里有跑得快的,女儿跟着跑就可以,后来由于女儿跟着组里成绩不错的人跑,结果差两秒就满分,得了29.5分,已经超过我们的预期,于是皆大欢喜。
    13、14、15日为区里一模和毕业考的日子,很快成绩就出来了,女儿这次没有考好,491(班里十几名,年级158,区里440名左右)。问其原因,区里出的卷子有些问题,尤其数学,易产生歧义的题目比较多,造成孩子最强项没考好。孩子跟我说的时候义愤填膺,我表示理解,但我还是跟她说,客观原因肯定有,我在网上也看到了相关报道,的确有出题的问题,但是不是也有自己的问题,还是多从自我找原因。
4、疑问
    我们这个区很有意思,直到现在,绝大部分学校不做现场咨询,孩子的学校至今也不开家长会,下周一26日就要报志愿了,现在还一头雾水。想上的学校不咨询,只能上网找些只言片语来了解,孩子的成绩能报什么学校只有根据往年的情况自己估计了,有太多的疑问,不知向谁提问,问为什么还不开家长会,答曰没接到通知。——无奈

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[这个贴子最后由欢笑在 2010/06/23 10:46am 第 1 次编辑]

(7)------尘埃落定
    中考报志愿开始了,正在为此犯难时,孩子学校传来好消息,根据市招生办的政策,市三好可以直升本校。上本校高中是孩子一直以来的愿望,能直升当然好,起码孩子的心情放松许多,从某种意义上来说孩子的中考就算提前完成了。当然中考还是要参加的,而且接下来还有分班考。但比起其他的同学,我的孩子还算幸运.祝贺她!!!
   

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[这个贴子最后由欢笑在 2010/06/23 10:51am 第 1 次编辑]

(8)——二模
    本以为孩子已确定上本校,心情应该轻松愉快,以后的任何考试都应自由应对,但我看到的与我想到的还是有差距的。
    昨天是二模的第一天,因为孩子已尘埃落定,加之前人告知二模的成绩与中考无大碍,所以我对此并没往心里去。昨天孩子回来我也没问她,晚上我们还一起看了一集电视剧,看完后她笑着说:“我看书去了,瞧,你闺女多好。”我说:“是,很自觉。”她便进了她的屋里,我干我的事。以为没什么事。
    谁知,过了很长时间,她叫我,我便进到她屋里,她说她的铅笔坏了,在那里弄她的笔,我说我帮你弄,你学去吧,没想到,我一弄给弄坏了,我说,不就是铅笔吗,家里还有,她没好气地说:“那些不是自动的。”我说你要自动的家里也有,她说那些铅笔的头如何如何,我说那有什么呀,能用就行呗,要不我到下面的小店里给你买两只,你说要什么样的,她气鼓鼓的说:“你认为那里有卖的吗?!算了,我自己弄吧。”我想你自己弄我就不管了,于是把她的屋门带上,我就出来了,接着干我自己的事。不一会,她过来捅捅我说:“妈,对不起,刚才对你发脾气了。”我一愣,因为我刚才真没往心里去,看到她这个样子,我便和她拥抱了一下,说:“我都没往心里去,没关系。”她便回去了。这时我还没意识到什么。
    半夜,她不停地在床上翻身,终于把我弄醒,我问她怎么回事,她没好气,我说:“你要是热,就换个方向睡,会好点。”(我不想开空调睡,这样会着凉)我正要给她挪枕头,她生气地说:“不用,就这样,烦死了。”我有些不快地说:“是你折腾,把我吵醒了,我帮你,你还发火?!”她生气地换了个方向,便睡下。没多久,便听到她小声哭泣的声音,我凑过去问她怎么回事,她说:“不知道为什么最近总爱发脾气。”我听了这话,才意识到她情绪有些问题,都半夜了,不可能跟她大谈特谈,便搂着她说:“这很正常,因为天气热呀,人一热,就特烦,别说你烦了,妈妈还有别的好多人也都挺烦的,是天气闹得,所以这几天妈总给你熬绿豆汤呀。”女儿哭着说:“我是怕我这个脾气改不好,从此就是个爱发火的人了。”我说:“你最近跟同学也发火吗?”她说不“我说是不是只想在家发火?”她点了点头,我说:“这太正常了,你烦,你难受,又不能冲同学和老师发火,如果在家再不发火,你不憋坏了,没关系,有什么烦心事就在家解决,你是不是觉得对爸爸妈妈发火你又特自责?”她还是点了点头,我说:“没关系,爸爸妈妈就是帮你解决问题的,不过你最好告诉我们一声,我教你一个办法,你忍不住发火,但你又知道不该发的时候,你就这样,每发一次火后紧跟着你就说‘息怒息怒’,这样,我们就知道你不是有意冲我们发火的,同时你也提醒了你自己不要发火,用几次就会好的,也不会伤害到我们,好不好?”女儿听了后笑了。慢慢,我们又进入了梦乡。
    我觉得中考和高考的孩子多少都会有些焦虑,因为学校的气氛,同学间的竞争,有些还夹杂着家长的期待,他们的压力很大,出现焦虑,莫名的烦躁,爱发脾气也是正常,关键是我们家长要疏导。我的经验就是先接纳,让孩子把要发的火发出来,等冷静下来再找解决的办法,如果在气头上,再好的办法也解决不了问题。
    还有十几天,一年都过来了,我想这几天应该不是问题,当然离中考越近,孩子的情绪会越反常,但我们必定是过来人,办法总比问题多,而他们还是孩子,需要我们的帮助,我们这时如果表现得比孩子还焦虑,比孩子还无助,那孩子真的是无奈了。
   唉,这一年,就差这一哆嗦了。

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[这个贴子最后由欢笑在 2010/06/23 10:53am 第 1 次编辑]

(9)——中考
   “嘀嘀,嘀嘀”,2008年7月4日15点14分,我的手机响了,一条“中考成绩”的短信越入眼帘,我迅速的翻看着,语文113,数学119,外语117,物理96(满分100),化学77(满分80),体育30,加分5,总分557(满分570)。我盯着总分看半天,有点不相信自己的眼睛,好像孩子还从未考得这么好。当我确定这是真的的时候,我以最快的速度将这个短信转发给了孩子,因为他此前已经多次问我是否收到成绩的短信。我想应该让孩子第一时间分享这一成果。一年的付出没有白费。
      看着题目中括号里的9,我突然想起中国有句古话,九九归一。是呀,我和孩子该告别初中,告别中考,开始高中新的生活了。

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