调整自我，和孩子一起面对青春期（记录儿子的六年级生活）

素颜

仿佛就在昨天，我抱着你进了幼儿园的大门。小小的你紧紧地抱着我的腿，哭泣着不肯让我离开。
而今天，我拉着你的小手送你上学，你开心地和我讲述着你的老师，你的同学，在校门外早早就松开了我的手，笑着挥手和我说再见。
从你开口说第一个字，跌撞着迈出第一步，歪歪扭扭地写下第一个字母，认识第一个汉字，每天都惊讶于你的成长，欣喜着你的变化。
这不由使我感叹，时光真是人世间最伟大的魔术师，它把我那个爱哭的小小婴孩，变成了一个快乐的阳光少年。而在这白驹过隙般的光阴中，记录你点滴的成长，始终会是我最幸福的事。

素颜

上面这段文字，写于2009年的9月。那时，儿子刚刚开启了他人生的新篇章，成为一名小学生。那时的孩子，轻松而快乐。而我的生活，从那时开始，却多了许多烦恼，起了不少波澜。所有这些，无非就是两个字“学习”。之所以要把“学习”二字加上引号，因为它并不是表示作为家长的自我学习和提升，而是表示了我对孩子的“折腾”。从孩子上学开始，我每天都在努力，想把孩子“折腾成一名好学生。
孩子不好吗？孩子善良可爱，酷爱读书，有自己的想法和主见，爱父母……我的孩子是个好孩子！可是，他似乎还不够好，他写作业磨蹭，学习没有明确的目标，不是那么要强上进，每天都过着得过且过的日子……
于是，随着孩子一天天长大，我们之间的摩擦和冲突也越来越多。
进入六年级，小升初的压力与日俱增。怎样让孩子上个好点的初中，是我心头的一件大事。周围的孩子纷纷停了他们的艺术特长班，奔波于语数英的各种补习班之间。又从孩子同学的家长那里获悉，和孩子成绩不相上下的一个男孩，光学奥数就报了两个班！我再也不淡定了。国庆假期前，我和老公在咨询了周围的家长、上届六年级学生的家长、周围的同事朋友、补习班的老师之后，我和老公决定也让儿子开始去校外补习语文和英语。接出来刚出校门的儿子，我们迫不及待地和儿子宣布了这一“决定”。在我们看来，别人都那么早地开始了校外补习，我们以前从来没有勉强过孩子学额外的知识，现在到了关键时期了，他自己也会愿意上补习班，奋起直追的。本次冲突，就此拉开序幕……

荣耀之都

很高兴看到您的继续分享。。。

素颜

国庆假期快要结束时，我送孩子去上奥数，来到了这家全城最大的补习机构咨询，在得到肯定的答复之后，我和老公商议决定让儿子同时开始他的英语和语文补习课程。老公很痛快地说，放心吧，儿子的思想工作交给我了。我不知道他怎么做得儿子的工作，在我到家的时候，他说，儿子很懂事，一点意见也没有。为了保险起见，我和儿子坐在一起，和他分析了今年小升初的分数线，然后估算了我们目前的数学和语文、英语的成绩，我认为这样更能让孩子明确差距，有更加充足的学习动力。我们当地的小升初分数是这样构成的。数学总分150分，语文100分，英语50分。而重点初中的重点班录取分数是260多分。我和孩子一起估算他目前的成绩，数学成绩介于120——130分之间，语文大约在70分左右，而英语只能拿到10到15分。所以语文要提高，也绝不能让英语拖后腿。在自觉做通了孩子的思想工作之后，我们开始选班，问题出现了：我从培训学校抄回来的选课时间表，哪节课孩子都不满意。他不想周一上课，觉得平时上了一次奥数已经非常累，周日上午，他要上萨克斯，不想上语文课……我问他，你如果特别喜欢萨克斯课，咱们和老师调个时间段行不行？咱们找老师一对一上课行不行？他不吱声。过了一会儿，他摇摇头，似乎无比懊恼地下定了决心，说：“算了，我不上萨克斯课了。”
我有些难过，萨克斯课是两年前孩子决定要学的，坚持了两年。那是孩子第一次和我主动提起要学的器乐，也是唯一的一次。说实在话，我认为补习学语文和英语很有必要，但我并不认为他们比萨克斯课程更重要！我希望他能兼顾，两全其美；可孩子态度非常坚决，不学了！
晚上临睡前，老公出门散步去了，孩子突然抱住我，小声问我，妈妈，我不念重点初中不行吗？我就上三十二中不行吗？我可以上语文班，不想上英语班……说着说着，他放声大哭了起来……

素颜

荣耀之都 发表于 2014-10-15 21:22
很高兴看到您的继续分享。。。

能量不够啊，梁老师，急需您的支持和帮助！

964961256

    孩子是个好孩子，他也想提高，他也尽力顺从父母了。可是在内心里，他不想这么紧，他也难以做到，会有效果吗？不淡定的你，一家人总动员，你考虑到孩子的感受了吗？上重点就一点要这样吗？一定要语数外一起恶补吗？要不要上重点中学？怎么上重点中学？孩子要怎样做？他需要家长怎 样做？怎样做到快乐地实现卓越？建议你们一家讨论一下，而不是对孩子宣布你们的这一重大决定。
    一定要上重点中学吗？一定要上重点大学吗？教育的根本目的是什么？您记得吗？屈老师的主张：人格的培养和创造力的培养。很佩服你的说服力，请回顾一下开心妈妈的课程和理念，让您的孩子快乐地实现卓越。

向阳花

亲爱的素颜：
      我记得在一次培训课上，我们上课儿子在外面玩，很阳光和开心的样子。梁老师还夸他进步太大了。很为你高兴哦！
     该上初中了，别人家的孩子都上了很多的课外班，担心孩子上不了重点班，你有些焦虑，很理解你的感受，亲妈吗当然得对孩子好，得对孩子的学习负责，甚至出于负责会自以为是地给孩子出主意给孩子报班。。。。。。。。。
    但亲爱的，我们这些做法带给孩子的感受是什么？你看到了没有？感受到了什么？
    有些时候我觉得慢就是快。
    孩子以后还有中考、高考，更重要的是孩子的一生都是一个学习的过程，过程和结果我们更重视哪个？重点初中和孩子的长期成长哪个更重要？
    亲爱的，放松下来，屈老师说过：”天能塌下来吗？“。天能塌下来吗？当我焦虑的时候我也这样的问自己。
    相信你！相信我们的孩子！加油！

素颜

真感谢楼上两位妈妈的关注和回复建议，很感动，仿佛又回到了课堂上，充满了被关爱的温暖，然后好似浑身的力量又回来了！谢谢！

素颜

正如楼上的两位妈妈所说的一样，我在反思：我的教育出了什么样的问题？我的孩子为什么这么不快乐？我的健康活泼，阳光可爱的少年哪里去了？在安抚好孩子的情绪之后，我彻夜未眠。我问自己？我自己要的是什么？小升初是孩子成长的最终结果吗？对于孩子最终的成长来说，最重要的是什么？
即便小升初是孩子近期的目标，即使期望达成重点初中这个目标，我为什么一定要把孩子交给课外班呢？我为什么不能信任自己，信任孩子呢？我怎样做才能引领孩子正确成长？怎样完成自我的调整和孩子的调整呢？我需要指引孩子，更需要自我指引！在孩子的六年级到初一，在孩子从12周岁向13周岁过渡的关键时期，我要陪伴孩子完成从儿童向青少年的转变，我相信我能行！

素颜

上面的帖子，只能算是故事的背景吧，写这篇帖子的初衷，是想真实记录孩子的六年级生活，记录下孩子和自己的成长路程，调整自己，让孩子更阳光，更快乐，更自信地迈入青春期！所以在经过一夜的反思之后，我和孩子约定，我们不再去校外学习语文和英语，自己努力就行，只要今天比昨天进步了一点，就是成功！我想从以下几个方面和孩子做一下约定，共同成长，共同进步：
1、找回孩子的自信心
2、提高做事的效率
3、加强体育锻炼
4、规律作息时间
我知道，所有这些都是相辅相成的，把目光放得长远一些，不要只局限在小升初，小升初不是最终的目的地，一个独立自信有担当的男子汉才是我想要的！