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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题” [复制链接]

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发表于 2003-5-27 02:51:16 |显示全部楼层
她是个女孩,今年26岁了,现在在世界最好的大学之一斯坦福攻读博士学位。不知道她奖学金有多少,但是我出国换美金的时候,她说多少都没问题,我直接把RMB汇给她父母,她还省事了。。。我开玩笑说,她证实了“知识就是金钱”。
我认识她有15年了。
我们从小就一起上华罗赓竞赛辅导班,后来高中又是同班同学。不同的是,她得了世界奥林匹克物理竞赛金牌。还专门为她发了一个“第一名女性金牌获得者”的奖牌。
这几天,我们俩在网上随便聊天,我想跟大家分享一下我的感受。
   写作业问题:从小就在学校完成。
   我看很多家长都在问孩子写作业的问题,就问她,她当时是怎么做的。她的回答很有意思:因为她身体不好,她母亲一直规定她按时睡觉。时间一到,除了睡觉什么都不许做。她家离学校很远,来回四个小时的班车,到了家吃完饭就要睡觉了。她是个要强的孩子,作业只能在学校完成,就养成了作业摆在第一位,第一时间完成的习惯。由于这样,抄她作业的人多,她就非常注意准确性。
    归纳一下
    A、母亲有一个原则:“到什么时间干什么,没有商量和讨价还价的余地”。
    B、作业完成不完成、完成得好不好,是孩子的事情,母亲不参与,不理睬。
    C、作业以外绝对没有父母布置的附加作业。
    我记得我以前讲过另一个同学(世界奥林匹克化学竞赛金牌,现在在哈佛医学院读博士,好象奖学金是一年5万美金。)写作业的习惯:从他上学开始,他父亲就有一个规矩:“不写完作业,不许吃饭。”也就是说,晚饭前必须写完作业,吃了饭就要干别的了,时间不能都耽误在作业上。刚开始,他也试图和父亲抗争,在他爷爷面前也“上演”过这种不写完作业就不许吃饭的戏码,他爷爷当然要批评他父亲啦!但是,他父亲就是让自己的父亲生气,也要让自己的孩子遵守这个“规矩”。后来,他知道,唯一的方法就是在母亲做好晚饭前高质量地写完作业。。。
    我觉得这两个人共同的特点是,抓紧一切能抓紧的时间写作业!(呵呵,可能是个巧合吧,我不觉得不那样做就不是好学生。)而且,课间都会跑出去疯玩,说是锻炼身体。第二个特点是,作业准确率100%。说白了,就是又快又好。而且,他们似乎养成了这样的好习惯,做什么事情都不拖拉,都是又快又好。不过,他们有一个共同的特点,就是家长没给他们任何压力。他们的家长更关心他们人品问题。这是真的。
    kaixinmama.com上应该有那个男孩自己写的文章,应该也有他父母写的文章。大家可以去看看。
    给我的印象是,他们的父母好象都不关心他们的学习,但是他们的父母应该(都是原则很强的人,不许的事情很明确,然后就可以自己支配了。
    说起来可能大家不相信,(我们上高中的时候,全班都参加理科竞赛,一年学完高中理科课程,没有休息日,回家也都没时间干别的了)那个女孩,在高中的时候,电视剧没有她不看的,流行歌曲的歌词,没有她唱不完整的。。。她上学放学,路上一共四个小时,什么都不干。。。。。。上课她也不认真听课,写别的科目的作业基本上是我们班的传统。觉得老师讲课讲的没意思了,又没有作业可以写了,就打电子游戏、看漫画书。。。她自己也承认,自己不是特别乖的“乖孩子”。
    那个男生,是体育狂人,流行歌曲酷爱者,和最早的早恋份子。他上课不听课,看女朋友照片,下课和我们班那些“优秀学生”一起出去踢足球、打篮球,把黑板砸了,教室玻璃砸了,还有一次,上课21分钟,他们十几个人才回教室敲门,跟老师说“对不起,我们玩得高兴,忘记时间了。。。。”(我们班一共38人,9个女生,我们一节课是45分钟。)。。。他还有一群“哥们”,做什么行业的都有,高中没读完的也有。。。。他到了哈佛,第一件事好象就是加入了那里的一个足球队,和人家到处踢比赛、交朋友。。。。他高中的时候,就跟我们说,他回家吃饭,然后看电视听歌,12点开始看书,凌晨2点到3点睡觉。。。那时候他自己认为他学习好的原因是精力充沛、体力好!
    如果不看学习成绩,实在想象不出来,这两个人会有时间学习!!!!
    而如果我们仔细分析,就发现,他们还有这些特点:
    1、效率高,体现在任何事情上。如果孩子“只有”写作业的时候没有效率,那么有可能是孩子有意拖拉。但是,我觉得主要原因可能是孩子做其他事情也比较没效率。那么家长们就要从培养孩子的“效率意识”入手。不要说教,要让孩子有亲身体会,有了效率,他就有了很多可以自己支配的时间。其实,我回忆我小时候的心情,很希望自己能做自己的主。
    2、准确率高。“质”高。他们学习好,并不是因为他们多做了重复的练习题,而是他们能达到最高的准确率。现在讲究从孩子小的时候就灌输最正确的字汇和自然科学概念,其实也是在无形中培养孩子的准确率。如果孩子的学习习惯不是把一个东西学到100%掌握,那么你让他做再多的题,都是没有用的。所以有经验的老教师都告诉我们,考试内容不在题上,在书上。把书看透了就肯定是高分。没有取巧的路。唯一的路是真的会了。考试成绩不能成为衡量依据。因为有猜答案的成分。我就特别喜欢按步骤给分的判分方法,有很多技巧,可以“骗分”。复述是个很好的方法。好学生有有这样的体验,越给别人讲题,他们自己掌握知识就越牢固。如果孩子原来的准确率不高,就想办法让孩子给你讲他学的东西,或者,让孩子给比他小的孩子当家教,也是个非常非常好的方法。只要孩子明白了“准确”在学习中的重要性,他们就会很轻松达到你们的期望。所以,家长的目光要放在孩子的“准确率100%”上,而不要放在考试分数上。如果分数真的是最重要的,就没有素质教育一说了。
    3、自己支配时间分配。这点很重要。我觉得有写作业问题的都是小孩子,都不太会支配自己的时间。他们对新加进生活中的“任务”不是很熟悉,也不是很喜欢。逃避是最好的方法,所以就会拖拉。比如吃饭。有的人先吃自己喜欢吃的东西,最后吃难吃的,越吃越慢,越吃越痛苦。而有的人就先吃自己不那么喜欢吃的东西,越吃越觉得有希望,越吃越开心。(我小时候就是这样吃我母亲“布置”给我的必须吃掉的“有营养”的东西的)而大家要注意的是,如果所有的吃的都是不喜欢的,那就很难办了。如果孩子写完了作业,还要继续写家长布置的作业,那么,所有人都会去拖的。想想我们在工作中的感受,再看看孩子,理解他们,再帮助他们吧! :em12:
另外,关于写作业,我还想到这些问题:
    4、责任感和荣誉感(自爱)的问题。
       先说责任感。我觉得现在家长几乎都在无形中,让孩子理解为,读书是给父母读的。小学生作文里的套话就是“我一定要好好学习,报答父母对我的殷切希望。。。”连我父亲现在都还在跟我说,“你好好读书,不用给我打电话,我也很高兴了。。。”这就搞错了责任人了。我经常说,人的社会责任都是不可推卸的,所以有责任感的人勇于承担,反而不会那么痛苦。(就象孩子写作业,跑是跑不掉的,赶紧写完了就自由了)而孩子的第一个社会角色就是学生。“学生”的责任就是学习,权利也是学习。享受自己的权利,就是学自己喜欢学习的东西。承担责任,就是100%掌握学习内容,不管自己喜欢或者不喜欢。就像父母不管累不累都要给孩子做饭,不管有没有钱都要给孩子买衣服是一样的。要让孩子们明白这一点。这不是谈条件的时候。要培养孩子成为有责任感的人,要让他们知道自己的责任是什么。他们还有很多责任,孝顺父母,帮爷爷奶奶做事,分担一部分家务,自己洗自己的衣服,管理自己的一切。。。不要剥夺孩子承担责任的机会。
      荣誉感(自爱)。现在,家长都教孩子“走自己的路,让别人去说吧!”或者,一些我还不清楚的原因,造成孩子表面上不是很在乎别人对自己的“坏评价”。总之,孩子会很快地写作业,但是乱写,这既是没有责任感的表现,又是不自爱的表现。我要是父母,我说不定会在孩子乱写作业以后乱做饭,做出他最不喜欢吃的东西,告诉他,对不起,由于我要急着去玩,所以。。。。希望我能找出更好的办法让孩子知道,“一旦做了,就必须做好。”我觉得这点很重要。当然,凡是都有个度,不能让孩子钻牛角尖,也不能让孩子太在意别人的评价了。。。。怎么在社会约束力和自我承认中找到一个适当的度,是比较难的。
    5、看电视问题。好象很多孩子都是为这个问题在和父母“谈判”。我觉得,可以这样规定:A、规定,每天100%准确率完成作业(因为这是身为学生必须承担的责任,所以没有条件可以讲)以后,可以看1小时电视,时间段孩子自己选,家长不干预,但是时间是一定的,不能超出。超出要写书面申请(练习写公文了,应用文写作。哈哈),有监护人签字方可。其他时间,可以做自己喜欢的事情,但是不可以看电视,因为对身体不好。鼓励户外活动。B、如果孩子想看的动画片是他完成作业以前就开始的,可以让孩子先看,再写作业,但是,每天写作业只给半个小时或者1个小时(老师都是按什么样的时间布置作业的,就给他们多少时间,不多给),并且要求正确率100%,如果连续达到一周,下周就可以自己安排自己的时间,但是总的看电视时间、总的写作业时间不能变,只是孩子可以自己安排先做什么。再做什么。如果孩子不能按要求完成,下周就回归“家长监视制”。。。反复几次,希望孩子可以有能力管理自己的时间了!。。。。这两个规定,最好像签合同一样跟孩子很详细地签个大大的像大字报的东西,贴在最显眼的地方,可以随时提醒孩子(也让孩子随时提醒你)“你可是承诺过的喔,请照做!”要小心,在一定时间内100%准确率完成作业,这是不可以讲条件的。否则,“有听没有懂,有学没有会,有写没有看对不对。。。。”这样就没有任何意义了。质量低的作业不如不写。否则,就成练字了(还越练越难看)。
能想到的就这么多,希望对大家有帮助,另外,我说的是针对小学4年级以下孩子的,如果孩子已经上中学了,就要看孩子和父母沟通的情况了。

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发表于 2003-5-27 19:21:17 |显示全部楼层

关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

很有感悟,没有规矩不成方圆,看来定规则是必要的。
我以前太忽视规则了,难怪孩子没有好的学习习惯。

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新手上路

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发表于 2003-5-27 20:05:00 |显示全部楼层

关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

     非常感谢kaixin 的贴子,所举事例和所述观点都很有说服力 。
     好习惯、坏习惯都是从小长期形成的。孩子小时未意识到、或方法不当、或精力不够坚持不够,到孩子大了、问题严重了、难解决了,才到处求救。
     如有重新调整好、改造好中学生这样大孩子的成功事例请给予支持。
     谢谢!

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发表于 2003-5-29 16:34:03 |显示全部楼层

关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

[这个贴子最后由小凡在 2003/05/29 04:37pm 编辑]

转贴:《双星学习论坛》
山东省肥城泰西中学高三(6)班的于凡以707分的文化课成绩夺得了2002年山东省理科状元。于凡认为,高考最重要的是心态。于凡坦率地说:"高考跟平时的考试没什么不同。”不过她也承认,第一场考语文时,她有点紧张,因为交卷前15分钟作文还没写完。考到后几门,感觉是越来越好,“因为理科综合、外语是我的强项”。于凡说,今年的理科综合要比平常练的容易,一开始做得特别顺利。她自己认为之所以扣掉一分,很可能是最后一个物理大题的卷面不是很好,因为那道题自己一开始分析错了,后来发现后又划掉全部改过,所以卷面可能有点乱。  
  出乎大家意料的是,于凡从不开夜车,高三这一年电视、杂志都没拉下。于凡告诉记者,她平常的学习任务主要是在学校里完成,晚上10∶00上完晚自习,回家后就不再看书了,主要是看电视或杂志,这样既能增长课外知识,又能在紧张的学习中调节自己的状态。于凡说自己最喜欢看中央台的《开心辞典》和《幸运52》。  
   “我主要靠在学校的效率!”于凡说学校平时安排得很紧张,一轮轮的复习也很周密,第一轮主要是系统复习,第二轮抓主干,第三轮则是巩固复习提高,她基本上跟着老师的步伐。不过于凡说自己很少在课堂上记笔记,因为感觉这些知识点都已经掌握了,就不再记了。在高考前的最后一段时间,于凡一般是2~3天做一套题,数学做得比较多。  
   对于各科目的复习,于凡有自己的"小九九":语文主要是抓课本,以要求背诵的文言文为主,再就是抓基础的字词,议论文就不多看了。作文平时喜欢看散文,有时还模仿余秋雨的文笔,考前侧重练习了话题作文,并研究了几年以来的高考作文。对于理科综合,主要是分开复习,各个击破。物理基本定律掌握是比较重要的,特别是对物理情景的分析比较重要;而化学则是课本翻看得比较多,对于推断能力要求得比较强;生物则以课本内容为基础,同时通过杂志、报纸补充了很多前沿的内容。

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发表于 2003-5-29 16:35:32 |显示全部楼层

关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

转贴:《双星学习论坛》
张东升 于 2002-10-25 14:38:38 发表在:状元经验
    记得高考前夕,我在书店里发现一本书《在北大等你》,当即欣喜若狂。从此以后,那本书陪伴我走过了 一段最难熬的日子,也陪伴我走进了北大。
    我曾把《在北大等你》诸学子的方法归纳总结,分门别类地记在笔记本上,不时翻阅,的确受益匪浅。最为重要的是形成了我自己的学习方法,这方法因博采众长而显得更加珍贵,使我在高三的学习中甚至大学的学习中都受用无穷。
    拿到北大的录取通知书后,常有人问我学习经验,自己也确实尽力地告诉他们,但却发觉常是抓住一点,不及其余。于是常想着能静下心来,全面地总结一下自己的学习方法,以求对在高中学习的诸学子有所帮助。
      这里,略谈高一高二的学习,重点论及高三的学习、生活、心理调整。
   一、高一高二:冲刺前的准备
    如果说高中生活是一场马拉松长跑的话,那么,高一便是兴奋的起点,高二算是难熬的中段,高三则是最后的冲刺。
    高一、高二是打基础的阶段,基础越厚,才能冲得越高。因此高一高二的学习中应当时刻记住“广博”二 字。具体说来应做到以下几点:其一,不偏科,文理科同等对待。自己喜欢的课要努力学好,并使之成为自己 的优势;不喜欢的课亦应耐心听讲。其二,多读课外书,广泛涉猎各国文化经典,提高自己的文化底蕴。这点 相当重要,很多平日堪称优秀但却并非尖子的人到了高三一跃而上,凭的就是较深厚的文化素养。至于具体到 读哪些书,也就仁者见仁,智者见智了。我这人喜欢总体浏览,把四五本厚厚的文学史仔细读了一遍,记了四 本笔记,收获不小。之后也就知道名著的价值所在,知道了该读什么。其三,常去阅览室,多读各种期刊杂志 ,坚持看报纸,关注国家大事。记得我上高中时,每天必去阅览室,有时星期六星期天也会鬼使神差般地转到 那儿(周六周日不开门)。《中国青年报》我每天都看。期刊杂志则凭兴趣,随手翻阅,碰到感兴趣的就抄下 来,不知不觉中也有了几大本摘抄。于是,与人谈天头头是道了,写起作文来一挥而就了,其实归根到底是知 识面广了,知识增加了。
    给高一高二学生的一点建议是:生活要有规律,每天什么时候该干什么最好能固定下来。单调的重复不见 得就是枯燥,它至少让你觉得有事做。
    二、成功=时间+方法+坚持
    大概这一成功公式是我的发明创造,才看到会让人摸不着头脑,但等我把它解释一下,你也就清楚了。
    时间是指时间上要保证,学海无涯苦作舟,这“苦”字也就说明了读书是必须多投入的。凭我自己的经历 ,在高中阶段,每天学习时间的投入(包括上课时间、课外学习时间)如下:高一、高二≥10小时,高三≥12 小时。高中生应当树立时间至上的观念,学会挤时间,抢时间。在这方面,制定一份作息时间表和一份短时期 的计划有较大意义。
    方法之重要自不用说。只有好的方法才能有学习上的高效率。如果说时间保证是表面上的刻苦,那么,好 的方法便是本质上的动力。具体方法在后面谈到,这里要告诉高中生的是两句话:其一,学习时间内心平气和 ,“静而后能安,安而后能虑,虑而后能得”,在翻开学习资料的同时,排除一切杂念,专心致志地思考。其 二,学会正确安排时间,高一高二应当文理相间,先课内后课外,先作业后练习。高三我采取集中复习法,每 天两门,每周完成两轮大循环,自我感觉效果不错。其要点还在这两门的安排上,我是学文科的,历史和政治 不能安排在一起,英语和语文不能安排在一起,这四科都有相互的干扰性。我当时是这样安排的:历史和数学 、语文和政治,英语每天安排固定时间段看。
   最后就是坚持,恐怕这是其中最为重要的一点。重要的三点一线总是很单调的,尤其对于高三学生,每日 面对高强度的练习及记忆总不免会有几分害怕。这时候,“坚持”尤为重要,我高中时习惯写日记,高三更是 每天必记,现在翻看,确有触目惊心之感。常有的内容是发泄自己的坏心情,向笔记本诉苦,然后又鼓励自己 前途是光明的。出现最多的句子便是“锲而不舍,金石可镂”,“坚持就是胜利!”大概就是凭着日记的鼓舞 和心里那一份对大学的渴望,我每天都始终如一地坚持做应该做的事,直至高考。

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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

顶出来学习!

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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

开心的贴子真好!
“相见恨晚”呀!

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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

感谢雯雯妈,差点没读到这样的好贴。
也谢谢kaixin!

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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

真好

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关于两个学习非常好的学生的“写作业问题”

   效率是保证学习的最要手段,我儿子11岁,乙醛我只注重自觉,总希望他自己哟亚一天自觉学锡,不用监管,现在自觉肯定没有形成习惯,拖拉倒是常有的事,我看了这几幅帖,会试试用这样的方法医治儿子拖拉的习惯!谢谢几位的推荐。

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