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家庭教育中的“看不见的手”[[推荐] [复制链接]

新手上路

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发表于 2004-4-9 10:28:57 |显示全部楼层
家庭教育中的“看不见的手”[原创]

写在前面的话:
         看过、听说过许多成功的家庭教育,我常常陷于迷惑之中,有些家庭是素质教育为主,但达到了应试教育的要求,有些家庭是应试教育为主,也达到了应试教育的要求,并且,这些孩子的素质一点也不差。这些成功的背后是什么呢?这篇东西,就是我思考后的结果。
正文:

         经济学中人们都知道市场中有一只“看不见的手”,这只“手”在调整着市场的供求变化,引领着经济正常运行。在家庭教育中,是否存在类似的“看不见的手”呢?如果存在,那这个“手”是什么?如何去运用这只“看不见的手”,并使之来调整我们的家庭教育,以达到最佳的教育效果。答案是肯定的,有。家庭教育中这只“看不见的手”就是——积极的心态。
        积极的心态,是相对于消极心态而言的。积极心态的特征是对问题和事物进行全面分析,充分认识问题和事物积极的一面和消极的一面都,但以积极的一面为基础,抱着积极的态度去解决问题并试图获得问题最圆满的解决。
        为什么说这种积极的心态是家庭教育中的“看不见的手”?我们知道,经济学理论建立的基本假设前提是:市场中的运行主体都是理性人。这里的理性人不是自然人,而是以获取最大利益为目标的“人”。这个理性人,决定了在市场中只有抱着积极的心态去追逐利益的最大化,充分发挥对自己最有利的各种条件和资源去获取利益最大化。如果不以利益最大化为目标,就不能成为理性人。如果市场主体没有这种积极的心态,就不是完全意义上的理性人,任何经济学理论和“看不见的手”也就不能充分地发挥应有的作用。由此可见,市场经济中“看不见的手”作用的真正动因就在于理性人具有积极的心态。
         在家庭教育中,其基本假设是同样是理性人。教育理论要充分发挥出作用,同样需要具有与经济学类似的假设前提:理性人。家庭教育的主体包括家长和孩子。家长和孩子越接近理性人的假设,教育手段和教育理论发挥的作用就越充分,效果也就越好。家长作为理性人,在符合社会公共道德和法律的前提下以获取孩子健康成长最大化为目标。孩子作为理性人,在符合社会公共道德和法律的前提下以获取自身健康成长和价值最大化为目标。没有积极的心态,家长和孩子都容易远离理性人的假设,教育理论也就失去了基础并无法有效和充分的发挥作用,甚至无法真正实施。家庭教育中“看不见的手”作用的机理与经济学的机理一样,也在于理性人家长和孩子具有积极的心态。所以,积极的心态是家庭教育中的“看不见的手”。
         我们要知道,经济学中完全的理性人是不存在的,我们经济改革的目的之一就是要造就最接近完全理性人的市场主体。家庭教育中完全的理性人也是不存在的,我们家庭教育中教育理念、教育方式和教育手段反思、调整和提高也同时是为了使家长和孩子成为最接近理性人的家庭教育主体。反思、调整和提高都是一种积极心态的表现,积极的心态就象“看不见的手”一样,促进反思、调整和提高,使家庭教育的主体接近理性人。我们要实施成功的家庭教育,首要的条件就是具备积极的心态,让这只“看不见的手”充分发挥作用。
        亚伯拉罕·林肯曾经说过:“我一直认为,如果一个人决心获得某种幸福,那么他就能得到这种幸福。”说得有些绝对,但有一点是非常符合理性人的,这一点就是积极的心态。套用林肯的话,家庭教育中同样如此,如果你决心获得一个成功的家庭教育,你就能得到这种成功。家庭的氛围、家庭的欢乐、孩子的健康成长都有赖于家长,有赖于家庭成员包括孩子具有一个积极的心态。
       获得这种积极心态的途径是多方面的,其中包括以下一些:
    一、积极面对逆境和挫折:对于那些有积极心态的家长来说,每一种逆境、孩子的每一个缺点与错误都含有等量或更大量的意义、收获和价值。那些似乎是逆境的东西,其实是隐藏的良机。今天的挫折可以转化为明天的成功。
        二、相信自己和孩子的潜能是巨大的:孩子与孩子之间原来只有微小的差异,但这种微小的差异却往往造成巨大的差异。造成这种差异的正是家长的心态和孩子自身的心态。积极的心态可以让家长和孩子发挥出所具有的被日益埋没的潜能。著名心理学家威廉·詹姆斯指出,要使一个人真正努力确实很困难。他以“疲乏的第一层面”的说法来解释。通常人经过短暂的努力之后会感到很疲倦。然后我们会想半途而废。……我们很少推动自己穿透疲乏的层面,发掘下面隐藏的潜力。真正去推动自己,必会得到惊人的效果。
        三、不断暗示自己:我就是我想要成为的人。人的心理具有某种神秘的力量,要敢于探索你的心理力量。经常和不断的自我暗可以自动从下意识心理把信息发送到有意识心理,并发送到身体的若干部分。“我越来越善于调整自己了、我越来越是一个合格的家长了、我越来越成为孩子的朋友了、我的孩子越来越棒了、我的孩子越来越聪明了、孩子你真的让我很欣慰、孩子你真是非常棒、我怎么能得到象你这么好的孩子呢、孩子你越来越…..”等等,都可以成为心理暗示。这种心理暗示更容易获得积极的心态。用健康的、积极的暗示来帮助你自己和你的孩子,还可以阻止有害的和消极的暗示对自己和孩子的负面影响。
  四、注意用词:家长与孩子之间进行沟通时,家长应该注意用词,积极的态度用的词更容易使孩子产生积极的态度和积极的情绪,消极的用词更容易是孩子产生消极的态度和消极的情绪。一个积极的词可以带来和平,换一个消极的词就可能就带来战争,一个积极的词可能带来爱,换一个消极的词就可能带来恨。注意用词,是保持和建立家长和孩子积极心态的重要一个方面。
      五、从事物积极的方面入手:任何事物都具有两面性,积极的一面和消极的一面。一个积极心态的人并不否认消极方面的存在,他只是学会了不让自己沉溺在消极的方面。积极心态能使一个懦夫成为英雄,从柔弱变成刚强。在看待事物时,应考虑生活中既有好的一面,也有坏的一面,但强调好的方面,就会产生良好的愿望与结果。有些家长常说自己的孩子真是太让自己失望了,并列举了孩子种种的缺点和错误,并说孩子总是无法改变。因为这里,家长是从消极方面入手,孩子也是采取消极的态度,当然就好不了。如果从积极的方面入手,发现事物积极的一面,并通过积极的一面带动消极方面转变为积极方面,情况可能就完全不同了。
        当然,我们不能说,有了积极的心态是家庭教育就一定能够成功。至少,有了积极的心态并不能保证事事成功,消极的心态是一定不能成功的。积极的心态容易获得持续性的成功,消极的心态无法获得持续性成功。
六、注意培养自己和孩子的积极心态 :家庭教育影响因素很多,有一点是家长可以自己来控制的,那就是家长的心态。每天说或做一些使孩子感到舒服的话或事,保证睡眠、注意饮食、亲近自然、加强运动等等都有助于家长和孩子保持积极的心态。
         在具有了这种积极的心态后,这只“看不见的手“就在家庭教育中发挥起作用来了。一些家长和孩子容易出现的问题就不容易出现,很多好的教育理念似乎自然得到体现,好的教育方法自然发挥作用。
       之一,赏识教育:用积极的心态,总是可以看到孩子的优点,并不断赏识孩子,孩子获得进步,有成功和成就感,孩子变得自信。
      之二,惩罚教育:用积极的心态看待惩罚,家长认为我的孩子敢于违反规定,具有一种挑战权威的精神,再看看孩子是不是还能够为此承担相应的代价;抱着积极态度的孩子可能会想,家长惩罚我,对我是一种考验,父母因为爱我,所以希望我通过惩罚改正错误。
       之三,耐心:对于孩子学习进步的问题,积极心态可能想,孩子进步慢比不进步好,不进步比退步好,退步一点比大踏步的退步好,耐心就有了,然后想办法解决问题;对于孩子犯错误,积极的态度是孩子犯错误是肯定的,不犯错误的孩子本来就不存在,现在犯错误就是为了以后少犯错误。这样思维,对待孩子教育,就容易有耐心,家庭教育的最重要的条件就容易具备了。
       之四,平等:孩子敢于挑战家长,说明孩子正在形成自己的个性,孩子正在成长,为孩子的成长感到高兴。孩子提出的想法和见解对我调整思路是很有帮助的,孩子也在帮助家长。家长这么想,容易平等对待孩子。
       之五,教育方式和教育手段:家长和孩子的潜能是巨大的,我本来就可以成为教育专家,我怎么能想不出办法呢?想,还是想不出来,先借鉴别人的经验,模仿,对,模仿之后我就可以创新。我可以找出自己孩子的特点,原来我自己孩子的特点是这样,这样需要怎样怎样引导,怎样发展、怎样培养,适合自己家庭的教育方式和教育手段就慢慢形成了。
      之六,吸收优秀经验:用积极的态度看别人的经验,既看到别人长处和优点,也看到别人的短处和不足,然后批评与吸收,把好的经验吸收过来进行消化、整理变成自己的,把不足的进行改正和补充使之完善再变成自己的。
         ……………….
需要提醒的话:家庭教育保持平常心是一个带有偏见的观念,家长保持平常心不符合价值最大化的规律。保持平常心容易使孩子的价值得不到最大化。用保持平常心的方法来保持耐心是以降低孩子价值为代价的,不是最好的方法,这种方法不容易找到使孩子价值最大化的途径,并且容易使帅才变成将才,使将才变成人才,使人才变成庸才,使庸才变成蠢材。我们用积极的态度来实施家庭教育,目的是为了达到孩子价值的最大化。家庭教育中的理性人,要求是保持一种积极心态,努力获得最大价值,这才符合教育的规律和事物发展本身的规律。
         总之,具备了积极的心态,家庭教育中就有了一只“看不见的手”,这只“手”可以让家长和孩子少走弯路,始终抱着向上的信念。在这只“手”的引领下,我们的家庭教育更容易走向成功,更容易是孩子成长的价值得到最大化。

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发表于 2004-4-9 11:13:34 |显示全部楼层

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写得不错,看不见的手提法很是新!
不过对"赏识教育"这词理解的和我的理解有点偏差。也许角度不一样。

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给青儿妈妈一个建议:如果想让别人给你写得文章提建议,就应该一次发短一点,发一段,让人们议一议,再继续发一段,这个论坛上字小,看这样系统性的文章就容易累,理解起来也慢,看到没人回帖对自己还是一个打击。过一段时间这么好的帖就沉入帖底了。我已经来看你这个帖看了三遍了,还没看好。
想搬走你的帖子又怕侵犯了您的知识产权……

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发表于 2004-4-9 21:51:36 |显示全部楼层

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我也是很喜欢****的观点的人,忘记应该不应该搬贴子咯!
我一直很欣赏这个人,很多教育女儿方式也和****学了不少,只可能很多以前的贴子不见咯,实在可惜得很!
这些可是人家亲自写的东东!PFPF!!!这种好东东,一般情况都会置顶的说~~~

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家庭教育中的“看不见的手”[[推荐]

这不是你的原创吗?是谁写的呢?能否告知

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